西安工業(yè)大學體育學院體育教育專業(yè)簡介 正文

一、體育教育專業(yè)簡況

體育教育專業(yè)是西安工業(yè)大學體育學院的兩個本科專業(yè)之一，2011年取得招生資格， 2013年9月招收第一批學生（共29人），目前本專業(yè)在校學生有127人，其中2017屆畢業(yè)生有29人。伴隨學院整體搬遷和學校基礎課振興計劃的提出，專業(yè)教學所需的師資條件、場館場地條件和實驗條件也逐步改善，專業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢良好。

二、專業(yè)定位與培養(yǎng)方案

（一）專業(yè)定位

體育教育專業(yè)的辦學定位是：以育人為中心，立足本省，輻射省外，著力培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、適應能力強，綜合素質(zhì)高的服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型體育專門人才。
據(jù)2015年陜西省教育廳數(shù)據(jù)顯示，陜西省中小學體育教師總?cè)藬?shù)22903人，其中兼職教師10701人，缺額4435人，觀察這些教師的教育背景會發(fā)現(xiàn)從業(yè)者專業(yè)化程度較低，學歷層次亟待提高，高層次專業(yè)人才培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量偏少，人才培養(yǎng)數(shù)量較少，在一定程度上制約了陜西體育教育事業(yè)和其他體育相關(guān)行業(yè)的健康發(fā)展。我校開設體育教育專業(yè)，在一定程度上可以緩解陜西地區(qū)及周邊省份對體育專業(yè)人才的需求壓力，對提高人們的健康水平、推動本地區(qū)社會協(xié)調(diào)發(fā)展也大有裨益。

（二）培養(yǎng)方案

1、人才培養(yǎng)目標

體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育教學理論與方法，掌握中小學學校體育課程與教學的基本理論與方法，掌握中小學課外體育鍛煉和訓練競賽的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教學能力，能勝任學校體育教學工作和訓練、競賽等課余體育工作，能從事體育科學研究及管理的應用型專門人才。

2、專業(yè)培養(yǎng)方案

    體育教育專業(yè)自始至終注重研究國內(nèi)外高等教育發(fā)展形勢和我國經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展趨勢，吸取國內(nèi)外高校有關(guān)教學改革成果，及時總結(jié)經(jīng)驗，修訂培養(yǎng)方案，多次修訂培養(yǎng)方案，并采取一系列措施，保證培養(yǎng)方案的嚴格執(zhí)行。
（1）體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂和特點
我校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的是在考查了陜西師范大學、上海體育學院、西安體育學院、湖南師范大學、華南師范大學等兄弟院校的相關(guān)專業(yè)的情況下，并經(jīng)過反復的學習和討論，逐漸形成了符合我校實際情況的培養(yǎng)方案。
第一，適應社會主義現(xiàn)代化發(fā)展需要，拓寬服務面，開辟與地方共建途徑，為地方經(jīng)濟建設服務，逐步進入社會經(jīng)濟發(fā)展的大循環(huán)中。
    第二，人才培養(yǎng)由專業(yè)對口向?qū)I(yè)適應轉(zhuǎn)變。
    第三，由注重知識傳授向重視學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
    第四，由按統(tǒng)一模式培養(yǎng)向注重學生個性發(fā)展，實施因材施教轉(zhuǎn)變。
第五，由學生被動接受知識的灌輸式教學方法向注重調(diào)動學生積極性和主動性的啟發(fā)式教學方法轉(zhuǎn)變。
第六，由強調(diào)課程系統(tǒng)性向拓寬基礎和追蹤發(fā)展前沿轉(zhuǎn)變。
（2）體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案制訂的指導思想
全面實行學分制。該培養(yǎng)方案，堅持“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、重視能力培養(yǎng)、加強素質(zhì)教育”的總體原則，為新世紀我專業(yè)人才培養(yǎng)構(gòu)建了一個良好的基礎和平臺。
（3）體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的內(nèi)容
體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案主要包括：專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)特點及培養(yǎng)要求、修業(yè)年限、授予學位類別、主干學科、主要課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗、教學計劃安排等八個主要內(nèi)容。
（4）體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案分析
    第一，培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求。
    第二，體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
    第三，加強人文社會科學教育。
    第四，加強自然科學素養(yǎng)教育。
    第五，有利于創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
（5）體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況良好
第一，根據(jù)培養(yǎng)方案，結(jié)合教學內(nèi)容和課程體系改革全面修訂教學大綱，界定各課程的教學內(nèi)容，防止課程內(nèi)容重復。
第二，加強過程管理，培養(yǎng)方案一經(jīng)審批后，即依此進行教學管理。若確實需要調(diào)整某學期的執(zhí)行計劃，須由所在教研室提出申請，經(jīng)主管專業(yè)的院長審查后報學校批準后，方可執(zhí)行調(diào)整方案。
第三，加強對培養(yǎng)方案執(zhí)行過程的監(jiān)控，形成多層次信息反饋，確保培養(yǎng)方案的執(zhí)行。我們?yōu)楸ＷC人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在具體實施過程中，制訂了一系列的教學質(zhì)量保障與監(jiān)控措施，其中包括：聽課檢查、督導檢查、每學期的三次教學檢查（即期初、期中、期末檢查）、專項教學檢查（包括畢業(yè)設計、實驗實習）等，以保證培養(yǎng)方案的嚴格執(zhí)行。
第四，學院專業(yè)在人、財、物方面提供充足保障。如在教師培訓及配備、實習基地與實驗室建設、課程建設、教材建設等方面，優(yōu)先滿足本科專業(yè)的教學需要，保證本科專業(yè)培養(yǎng)方案的順利實施。
    近三年來，體育教育專業(yè)的學生積極參加各種學習和競賽活動，參加學習與科技評比、競賽活動多人次獲省級和校級獎勵。有六十余人次取得籃球三級裁判證書、足球二級裁判證書、游泳救生員證書、初級營養(yǎng)師證書等。人才培養(yǎng)特色：學生一專多能，培養(yǎng)具有知識多元化和能力綜合化的人才，即適應中小學體育教學、競賽訓練與指導、競賽組織、體育健身指導等多種崗位。

西安工業(yè)大學

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