貴州醫(yī)科大學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院現(xiàn)已開(kāi)設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理（戶(hù)外運(yùn)動(dòng)）專(zhuān)業(yè)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理（職教師資）專(zhuān)業(yè)及休閑體育專(zhuān)業(yè)，有本科學(xué)生近400人，在長(zhǎng)期教學(xué)工作中，已與多家實(shí)訓(xùn)基地簽訂了實(shí)踐協(xié)議，在長(zhǎng)期聯(lián)合培養(yǎng)本科生的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步從創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型體育人才的培養(yǎng)目的出發(fā)，建立適合貴州省地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的體育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，促進(jìn)行業(yè)優(yōu)質(zhì)的資源與平臺(tái)共享，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，保障并提高體育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為推動(dòng)我省社會(huì)發(fā)展和人民健康提供保障。
1、體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)采用理論知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式，由校內(nèi)導(dǎo)師與具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外導(dǎo)師共同對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的提高。
2、在課程設(shè)置上，以實(shí)際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)設(shè)置課程體系，突出對(duì)體育碩士實(shí)踐能力的培養(yǎng)，形成具有我省和我校特色的新的課程體系。結(jié)合我校在國(guó)內(nèi)體育教育中的特色，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)攀巖教學(xué)訓(xùn)練、登山教學(xué)訓(xùn)練及戶(hù)外急救與救援救護(hù)理論與實(shí)踐等課程。
3、在授課方式上，理論課的教學(xué)在學(xué)校完成，采用課程講授、學(xué)術(shù)研討會(huì)和專(zhuān)題講座的形式，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐課的重要性，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)人體健康基礎(chǔ)知識(shí)和急救知識(shí)應(yīng)用于體育教學(xué)的實(shí)踐。課程教學(xué)一學(xué)期，實(shí)踐課時(shí)間不少于一年，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。
4、建立健全校內(nèi)外體育科學(xué)與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合的雙導(dǎo)師制,以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

貴州醫(yī)科大學(xué)

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